舟山市定海区教育局关于调整2023学年城乡教育共同体结对校的通知

当前位置：首页

索引号：	113309027344923231/2023-71370
文　　号：	定教基〔2023〕61号	主题分类：	科技、教育/教育
公开方式：	主动公开	体裁分类：	通知
发布机构：	区教育局	成文日期：	2023-07-13

发布日期：2023-07-18　信息来源：区教育局

各中小学、局机关各科室、直属单位：

根据《浙江省教育厅等四部门关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》（浙教基〔2020〕70号）与《舟山市定海区城乡义务教育共同体（组团式教育）工作实施方案》（定教基〔2021〕56号），为达到“十四五”末县域内共建型模式的教共体占比不低于80%的目标，经研究，确定2023学年调整部分学校结对关系和结对类型，全区中小学教共体模式全部为共建型模式。

现将有关要求通知如下：

一、2023学年城乡教育共同体结对学校名单

（一）区域内小学组

序号	核心学校	受援学校	教共体模式	互联网+义务教育
1	定海小学教育集团昌东校区	柳行中心	共建型	2020年
2	定海小学教育集团昌东校区	海滨校区	共建型	否
3	檀枫小学教育集团檀枫校区	山潭中心	共建型	2021年
4	檀枫小学教育集团檀枫校区	城东校区	共建型	否
5	舟山小学	大丰中心	共建型	2020年
6	舟山小学	小沙中心	共建型	2019年
7	舟嵊小学	沥港中心	共建型	2019年
8	舟嵊小学	双桥中心（海润学校）	共建型	2020年
9	廷佐小学	干览中心	共建型	2020年
10	廷佐小学	马岙中心	共建型	2021年
11	海山小学	白泉中心	共建型	否
12	海山小学	北蝉中心	共建型	2021年
13	东海小学	岑港中心	共建型	否
14	城西小学	育才学校小学部	共建型	否

（二）区域内初中组

1	定海二中	定海六中（小沙初中）	共建型	否
2	定海三中	育才学校初中部	共建型	否
3	定海五中（东海中学）	金塘中学	共建型	2021年
4	定海七中	白泉初中	共建型	否

（三）跨地区组

序号	核心学校	受援学校	教共体模式	互联网+义务教育
1	海曙外国语学校	定海五中	跨地区	是
2	田莘耕中学	金塘中学	跨地区	是
3	孙文英小学	沥港中心	跨地区	是
4	集士港镇中心小学	大丰中心	跨地区	是
5	冯家小学	柳行中心	跨地区	是
6	翰香小学	山潭中心	跨地区	是

二、2023学年定海区内所有教共体学校工作任务

（一）6月10日前完成区2023学年五项常态工作和四个合作项目研究。（注意是2023学年度，区分省市考核的2023年度）

1．五项常态工作

（1）顶层设计

提交教共体学年度工作计划（含合作项目）、总结。

（2）教学支援

有“互联网+义务教育”基础的教共体，核心校与受援校间每学年城乡同步课堂，一年内不少于2门学科，每门学科不少于10节，线上线下累计不少于20节。

无“互联网+义务教育”基础的教共体，核心校每学年要安排骨干教师到受援校上示范性公开课与开展教学常规指导活动，一年内各学科累计不少于20节。

（3）主题研训

教共体核心校与成员校间每学年开展教师主题网络研修不少于16次，开展线下主题教研不少于8次。无“互联网+义务教育”基础的教共体开展“教师主题网络研修”可以采用线下形式替代线上。

（4）教师交流

根据《舟山市定海区城乡义务教育共同体（组团式教育）工作实施方案》（定教基〔2021〕56 号）予以操作。

（5）学生交流

选派不同年级、不同层次学生进行学习交流、互动体验。

（二）四个合作项目研究

对管理共进、教学支援、主题研训、质量提升等四个方面进行合作项目研究。其中6个跨地区结对学校的“质量提升”合作项目，和其他学校一样，在原区内教共体中考核。但“管理共进”、“教学支援”、“主题研训”合作项目针对“跨地区”开展任务，实行单列考核。

三、2023年度省教育厅教共体常态化帮扶任务

（一）常态化帮扶任务

在完成市、区绩效考核基础上，所有类型的教共体学校（区域内、跨地区教共体）均需完成省教育厅的年度任务（市、区任务可以包含省厅任务），跨地区教共体需完成5项基础任务，其他类型教共体需完成8项中的3项任务，2023年11月前完成。

模块	评估内容	具体要求
基础任务（60分）	1.两地师徒结对。原则上受援校按3:1的比例（同一学科教师不足3人的不限比例）安排教师与支援校的至少3名优秀教师建立师徒结对关系，每组结对师徒开展线上线下传授指导活动累计不少于5次，两校参与师徒结对教师累计不少于3组，12人。鼓励师徒结对研修小组开展“同步课堂+网络研修”的专题指导。	完成两地师徒结对任务的得12分，每少1人扣1分（要求通过教育共同体应用上报师徒结对研修小组成员信息和活动清单）。
	2.异地跟岗锻炼。受援校至少安排1名教师在支援校异地跟岗锻炼，每名教师跟岗锻炼时间累计不少于1个月。	完成异地跟岗锻炼任务的得12分，未完成的不得分（要求通过教育共同体应用上报异地跟岗锻炼教师信息和跟岗照片1张）。
	3.教学帮扶。每所受援校与支援校开展同步课堂、网络研修累计不少于10次。	完成教学帮扶任务的得12分，每少1次扣1分。（要求通过教育共同体应用以学期为单位上报排课表，并依据教育共同体结对学校间同步课堂设备无感采集的应用数据判定）
	4.线上拓展课程共享。助推“双减”，每所支援校向受援校共享1门（不少于10课时）用于课后服务的线上拓展课程。	完成线上拓展课程共享任务的得12分，未完成的不得分（要求通过教育共同体应用上报拓展课信息、授课照片和课时目录）。
	5.学生集体交流活动。受援校、支援校间每年跨地开展学生线下集体交流活动（包括文体活动、劳动实践、研学实践等）不少于1次，派出学校参与学生不少于15人。	完成学生集体交流活动任务的得12分，未完成的不得分（要求通过教育共同体应用上报学生线下集体交流活动信息和活动照片）。
激励任务（30分）	6.开展教师交流/支教活动。支援校（核心校）安排教师到受援校（成员校）开展教师交流活动/支教活动，县域内城乡教共体教师交流时间超过半年的教师达到2人次；跨地区教共体教师支教时间累计达半个月（连续支教时间计算含周末，不含法定节假日）的教师达到3人次。	县域内城乡教共体完成教师交流任务每增加1人次，得5分，最高10分；或跨地区教共体完成教师支教活动任务每增加1人次得3分，最高得10分（由交流教师通过教育共同体应用提出申报，经县级管理员审核后予以加分）。
	7.名师工作室帮扶。支援校在受援校挂牌设立名师工作室（本方案中的名师特指县级及以上名师、名班主任，市级及以上教坛新秀、学科带头人，省特级教师等），每设立1个并完成3场线下送教活动加5分，设立2个并完成规定送教活动，合计加10分。	支援校在受援校挂牌设立名师工作室，每设立1个并完成3场线下送教活动加5分，最高加10分（由名师工作室负责教师或成员，通过教育共同体应用提出申报，经县管理员审核后予以加分）。
	8.互联网学校应用。围绕乡村学校艺术类教师结构性短接问题，依托艺术互联网学校子场景，支援校(核心校）选派优秀音乐、美术专业教师担任主讲老师，与受援校（成员校）助教老师一起，针对一个受援校班级开展“双师一班”、“双师双班”、“线下走班”等常态化教学帮扶，并指导完成学生作品班级展创建和展示。或选用教育共同体应用课程中心推荐的线上拓展课程，针对一个班级排入课后服务课表，并完成1学期授课。	双师结对帮扶班级每增加1个，并完成教学帮扶，加2分；线上拓展课程选课班级每增加1个，并完成授课，加2分，最高10分（双师结对帮扶班级信息和应用数据由艺术互联网学校采集、推送并加分)。
典型经验展示交流（10分）	9.教共体故事。依教共体结对学校以“图片+文字”形式，通过教育共同体应用宣传、展示教共体成效和亮点。学校每月限上报1个教共体故事，区县每月限向省级推荐1个教共体故事。	学校推荐的教共体故事入选教育共同体应用“教共体故事”展示页，加2分；入选月度教共体故事榜单，再加3分
典型经验展示交流（10分）	10.“一区一课一教研”展示活动。由每县推荐1节优质课（同步课堂或送教下乡示范课）在教育共同体应用“公开晒课”模块展示，并组织不少于100位教师参与在线评课和集体研修。	学校推荐的优质课入选教育共同体应用“公开晒课”模块，加2分；入选月度优质课榜单，再加3分

（二）省平台上传要求

请根据《教共体（集团化）办学共享学校帮扶任务完成情况数据采集操作手册》要求，2023年11月前将省教共体帮扶任务材料上传至平台。关于上传技术问题具体可以咨询“教共体技术支持群舟山”钉钉群或咨询定海区教育局技术中心。

四、实施保障

1.加强组织领导。各教共体要切实加强组织领导工作，思想高度重视，及早谋划，认真落实方案中的有关要求，合理使用专项经费，明确工作管理负责人，做好教共体建设的统筹协调、业务指导、过程管理和绩效评估等工作。请各教共体核心校把2023学年度工作计划、工作管理负责人基本信息（见附件1），于9月15日之前上报基教科。

2.推进合作项目。教共体每一学年在管理共进、教学支援、主题研训、质量提升四个类型方面确定合作实施项目，由核心学校有针对性地帮助成员学校进行补短提升与培优创建，提高成员学校办学质量。要明确项目选题，关注目标任务，注重过程监控。请各教共体核心校把2023学年度四个合作项目申报表（见附件2），于9月15日之前上报基教科。

3.提炼典型成果。总结、提炼区域内及跨地区城乡教共体建设的实践成果，重点围绕开展学校间教师交流、示范课引领、集体教研指导、课后服务资源共建共享、学生集体交流活动等常态化帮扶交流活动展开，梳理、提炼工作成效、创新做法和保障机制设计，并突出师生、家长等的获得感，讲好教共体给学校发展、师生成长带来变化的生动故事。

4.提高办学质量。各教共体学校要认真实施义务教育质量提升工程，深化教育教学改革，加强队伍建设，改善办学条件，优化资源配置，激发办学活力，推进学校薄弱环节改善与治理能力提升，办好每一所义务教育学校，让城乡每个孩子都享有公平而有质量的教育。

舟山市定海区教育局

2023年7月12日

分享到：

打印本页关闭窗口