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创国家级均衡教育县(区)学校实地检查时应准备的档案材料及注意情况

发布日期:2014-01-13 浏览次数: 字体:[ ]

A、检查安排情况

一、分类

1.学校类别:一般包括独立小学、独立初中、一贯制学校、完全中学等。如受检县有小学教学点,应抽取检查。

2.学校位置:包括县城(城区)学校、农村学校。

3.学校整体水平:包括好、中、差,以薄弱学校为主。

4.学校办学性质:主要抽取公办学校,如有特殊需要,也可抽取个别民办(私立)学校。

二、数量

抽取学校的数量一般为812所。如一个县义务教育学校数量不足8所,则全部检查。如受检县学校数量较多,可适当增加。

三、抽取学校的方法

抽取学校一般安排在正式检查前一天进行,采取指定与随机抽取相结合的方法进行。

1.提前做好学校分类。由受检县提前按义务教育学校情况进行分类,交检查组,并提供全县义务教育学校位置分布地图(纸质与电子版)。

2.抽取学校。检查组可根据教育部督导办提供的受检县基础分校数据,以及材料审查中存在的薄弱环节,指定部分受检学校,并分类随机抽取受检学校

3.路线安排。考虑到抽取学校分布情况,如确有行程、道路不便的因素,经双方研究,可以对个别学校进行调整。

B、查阅有关档案材料

实地检查一个县,应对其有关档案材料进行查阅。

一、目的

通过查阅档案,搜集评估一个县有关数据、政策等信息,为评估各项指标达标情况,作出认定结论提供佐证。

二、内容

围绕《暂行办法》规定的几方面评估内容,以及各项具体指标进行。具体包括:

1.义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况;

2.小学、初中计算差异系数的8项指标原始数据;

3.工作性评估指标有关数据、文件等;

4.满意度调查有关材料等。

三、工作安排

(一)查阅县级材料(此项由教育局负责、但学校也知晓一下)

请受检县提前将有关材料集中放在一个专门地方,供检查组人员集中查阅。受检县应安排熟悉情况的人员现场协助。

县级材料主要包括:

1.县级政府汇报稿;

2.计算有关各项指标所使用的原始数据和分校数据(20122013年);

3.县级办学条件认定材料(“门槛”评估认定材料);

4.进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料;

5.三类残疾儿童入学情况的相关文件资料;

6.县级义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况;

7.义务教育财政经费,近三年“三个增长情况”的相关文件资料;

8.标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料;

9.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料;

10.县级实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料;

11.教师配备和编制标准的相关文件资料;

12.县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料;

13.教师培训情况的相关文件资料;

14.县级小学、初中巩固率情况的相关文件资料;

15.县级小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料;

16.控制重点班和择校情况的相关文件资料;

17.减轻中小学课业负担的相关文件资料;

18.其他省级新增加工作性指标的相关文件资料等。

(二)查阅学校材料(此项学校必须详实准备)

查阅学校材料在检查学校时进行。

学校材料主要包括:

1.学校基本情况;

2.学生和班级情况;

3.教师队伍情况;

4.办学条件情况;

5.经费情况等。

四、有关事项要求

查阅材料要认真负责,做到“证据确凿”。如有必要,且不涉密的情况下,检查人员可要求受检县、受检学校提供复印件、电子版或对材料进行拍照。

C、检查学校

检查学校是实地检查工作的重要环节,在抽取学校后进行。

一、任务

检查学校:一是核查学校是否达到省级办学基本标准,核查省级“门槛”评估工作的信度、效度。二是通过在学校的检查,核证受检县工作性指标完成情况。三是通过与师生广泛接触、召开座谈会、发放问卷等形式,了解各方面对于义务教育均衡发展的满意度情况。

二、分路

根据检查学校的数量情况,检查小组可再分路,分别对抽取的学校进行检查。

三、内容

检查内容主要是义务教育学校办学基本标准达标情况、同时印证县级政府推进义务教育均衡发展工作在学校的落实情况。详见下表:

 

  

 

 

 

 

 

 

检查学校内容表

 

序号

项目

具体内容

1

学校有关情况

▲服务区范围、建校时间、发展历史等。

2

学生、班级情况

▲班级数量、学生数量、了解大班额情况。

▲学生择校、辍学情况。

▲进城务工人员随迁子女和留守儿童情况等。

3

教师情况

▲教师数量:对比编制情况、计算生师比。

▲教师结构:年龄、性别、学历、职称、学科。了解结构合理情况。

▲流动情况:流入教师、流出教师。

▲骨干教师情况:人数、比例。

▲工资、福利、待遇情况。

▲培训情况。

4

办学条件情况

▲校园占地面积、校舍建筑面积等。

▲教学区、生活区、运动区规划情况、校园绿化、美化情况。

▲教学及辅助用房情况:教室、实验室、电脑、体音美、其他专用教室。

▲生活用房情况:宿舍、食堂、厕所等。

▲运动场馆情况:操场、跑道、运动设施等。

▲仪器设备情况:中小学教学实验设备、专用教室设备、体音美教室设备等;仪器设备值总价。

5

经费情况

▲公用经费标准、总额、到账、管理使用情况。

6

安全管理情况

▲是否有门卫、保安、安全设施。

▲查看是否存在安全隐患,安全工作应急预案。

7

学校办学特色

▲包括主要经验、亮点等。

8

其他有关情况

……

具体在某省检查时,教育部督导办将根据该省“门槛”评估指标体系,结合计算差异系数的8项指标、工作性指标等,设计《检查学校工作表》,列出应核查的主要指标及评估标准,提供检查组现场使用。

四、时间与方法

在每所学校检查时间一般在1小时左右。检查小组人员可分工,对不同内容进行检查。

工作方法上,对学校进行巡视的同时,也要查阅学校档案材料。检查时,应对核查的相关数据进行确认,并填写《检查学校工作表》。

检查学校工作表

 

县(市、区):                     学校:                

在校学生数:小学                 初中             

    数:小学                 初中             

专任教师数:小学                 初中             

 

 

省级评估标准

2013年填报数

现场核查数

结论

占地面积

小学生均不低于㎡

初中生均不低于㎡

 

总:     

生均:    

 

校舍建筑面积

小学生均不低于㎡

初中生均不低于㎡

 

总:     

生均:    

 

体育活动场馆

小学生均活动面积㎡

 

总:     

生均:    

 

初中米环形道

 

           米跑道

 

进城务工人员随迁子女

 

 

       

         %

 

计算机

每百名学生8

 

总:     

生均:    

 

图书册数

生均小学20

生均初中30

 

总:     

生均:    

 

实验室

物理(小学科学)

小学科学实验室1个;

初中物理、化学、生物实验室各1

 

       

 

化学

 

 

       

 

生物

 

 

       

 

师生比

小学不低于

初中不低于

 

       

       

      

 

教师学历

小学高一级学历75%

初中高一级学历75%

 

大专以上   

本科以上   

         %

 

教师职称

专任教师具有相应的任职资格

 

小一以上   

中一以上   

         %

 

 

省级评估标准

2013年填报数

现场核查数

结论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“两个为主”情况

 

留守儿童情况

 

 

残疾儿童受教育情况

 

公用经费管理使用情况

 

绩效工资制度情况

 

小学科教师配备情况

 

开齐开足课程情况

 

教师校长交流情况

 

教师培训经费及

参加培训情况

 

学生体质健康率情况

 

学生择校情况

 

 

学生课业负担情况

 

学校安全工作

 

 

重点班情况

 

 

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