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定海区学校发展性评价方案(2012)

发布日期:2013-03-04 浏览次数: 字体:[ ]

为加快现代学校制度建设,促进学校自主发展,积极推进素质教育,全面提高教育质量,构建以学校自我设计、自我评价为主,教育行政、教育督导和社会评价为辅的新的教育评价机制,提升学校内涵发展,全力打造学校特色、学校品牌,依据《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》(浙教督(〔200947号)和《舟山市中小学幼儿园发展性评价工作(第三阶段)实施办法》(舟政教督〔201114号)精神,结合我区实际,重新修订

一、评价内容

以学校工作计划(发展规划)为依据,重点评价学校发展目标设计情况、实现过程、完成情况。

(一)学校发展目标设计情况。主要评价6个检测点:

1.计划与学校发展规划的对应性;

2.工作目标的清晰性、可行性和可检测性;

3.重要工作举措的可操作性;

4.工作计划制订程序的规范性;

5. 学年(学期)工作计划之间的连续性和发展性;

6.对存在问题的整改措施的针对性。

(二)学校发展目标实现过程。主要评价三大管理环节:

1.目标分解环节。学校对工作计划(发展规划)中提出的各项工作目标进行分解,落实到部门或个人。

2.过程监管环节。学校建立一定的组织形式和运行机制,对分解目标的落实和执行情况进行过程监控。

3.评价反思环节。学校形成“校本评估”机制,注重自我评价,不断反思,有效整改。

(三)学校发展目标达成情况。主要对学校“基础性指标”的达成度和“发展性指标”的增量进行评价。(评价指标见附件)

1基础性指标基础性指标的考评为现状考评,即对学校各项指标的达成情况进行考评。

2发展性指标发展性指标的考评为发展考评,即对学校发展性指标(含自设指标)的各项指标的一年发展提高情况进行考评。

发展性指标中的特色化(课题化)指标,必须有该指标的产生、实施、成效等情况的案例或总结性表述;特色化(课题化)的指标既可以《舟山市中小学幼儿园发展性教育督导评估指标》中的自选指标为蓝本,追加突破点,由各校根据学年工作计划的相关发展目标进行自主设立;也可以针对学校发展进程中的难点、热点、关键点自行设立。特色化(课题化)指标的实施方案必须在每年930日前报教育督导科和基础教育科备案。

二、评价办法

(一)评价工作坚持自评与他评、平时检查与学年末评价相结合的原则,坚持重过程、重实效的原则。以学校学年工作计划为依据,围绕学校发展目标设计情况、学校发展目标实现过程、学校发展目标完成情况三方面工作进行。

对学校发展目标设计情况的评估,具体根据学校上报的上学年工作总结、本学年工作计划及该计划的制定说明(学校发展规划实施第一年还需上报发展规划),由考核组组织专家组进行评估,酌情赋分。

对学校发展目标实现过程的评估,具体根据学校学年内各项重要工作开展过程、各项指标执行过程中管理环节的落实情况,由考核组进行实地评估,并视制度完善、责任落实、运行有序、客观真实、档案齐全等方面状况酌情赋分。

对学校发展目标完成情况的评估,由考核组根据指标的完成满意度状况来确定。

(二)考评将通过教职工、学生、家长、社会问卷,考核组实地查看、个别访谈、台帐查阅,向教育行政部门征询意见等办法获取学校工作信息。

三、评价分数构成

学校发展目标设计情况和实现过程6%

学校发展目标达成情况94%

四、 评价(考核)结果

评价结果分优秀、良好、合格、不合格四档,其中良好等级指本学年工作目标达成度较高、进步较快。

上级教育行政部门明文规定与评优直接挂钩的专项工作,按上级有关文件精神处理。

存在下述任一情形者,评价结果将视情下降一档或直接作不合格处理:

(一)发生重大安全事故或违法犯罪情况的;

(二)学校财物管理存在严重违规行为,且造成严重影响的;

(三)违反招生、收费规定,且造成严重影响的;

(四)工作出现其他重大问题,被教育行政部门处以通报批评以上处分的;

(五)党风廉政考核不合格的。

 考核结果报局考核领导小组审定后,经区教育局党组批准,在“定海教育网”上公示一周。

考核结果作为校长工作考核、学校干部任免等重要参考依据。

五、评价要求

1.各校应及时制订本校学年度(学期)工作计划,并于每年9月底前上报区相关科室。相关的学校重大活动可提前三天告知区教育局基础教育科和督导科备案,以便各督学责任区督学及时跟踪评估。

2.请各校按照《舟山市中小学幼儿园发展性教育督导评估工作实施方案》和本方案要求,认真做好学年度自评工作(撰写自评报告,完成自评赋分,填写自评表,整理相关档案)于每年715日之前报送有关材料到区教育局督导科。自评工作必须程序到位、全员参与、客观真实、准确有效。

对每一考评指标的自评简述要准确,自评赋分要客观真实,若自评总分高于考核总分5分的视情扣总分0.5-1分。

评价等级实行申报制。每年9月教育局对申报优秀、良好等级的学校进行考核评估,对未申报的学校教育局进行随机评价。当年未参加考核的学校则根据学校的自评和各职能部门的过程监管情况直接认定为合格等级。

3.考核组对学校进行学年度考评时,校长要作一学年学校发展目标达成情况的简要汇报,并对本校当年的特色指标进行分析或说明。

4.台帐资料准备可以从简,但要体现真实性和针对性,要求数据准确,实例清晰。若某项工作成绩突出,被评为区级以上先进的,该项指标免做台帐。

5. 各校要根据自评情况和考核组反馈意见进行分析研究,落实整改措施,并列入下一学年的工作计划,促进学校进一步发展。

 

附件: 定海区中小学2012学年发展性评价指标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

舟山市定海区教育局

201212

附件: 定海区中小学2012学年发展性评价指标
基础性指标70*94%                                       
指标A 指标B                     C 分值 责任科室
教育
教学
管理

22分
常规
管理

22分
1.积极推进新课程改革,按规定开发开设选修课,全面实施学生综合素质评价,综合实践活动开展扎实有效。 2 基教科
2.认真落实“减负”规定,切实遵守“六个严格”规定,建有6项工作制度。 3 基教科
3.学籍管理规范,按要求用好“浙江省电子学籍管理3.0系统”。严格规范招生秩序。重视残障儿童教育工作、并建立相应台账。 2 基教科
4.积极创建平安校园。建有突发事件应急处置机制,安全制度健全,安全教育到位,安保设施有效保障,与各级部门配合做好安全管理工作。 3 基教科
5.做好教学质量监控工作,严格考试管理,科学使用考试结果。 1 基教科
6.全面实施“体艺2+1”项目,每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能;按要求实施艺术教育,文艺活动形式多样,每学年至少举办一次大型艺术活动。 初中毕业生“审美与艺术”测评“A”级率在30%以上。 3 基教科
7.贯彻落实《国家通用语言文字法》,扎实开展推普周活动,注重日常用字规范,普通话成为校园语言。 1 基教科
8.学校各门类档案、业务资料齐全,管理科学;或档案工作目标管理在学年内上升一个等级。 1 办公室
9.各类规章制度健全,规范值班及外出报告制度,校务公开及时、规范、真实;重要规章制度师生认知度高于90%。 1 办公室
10.政令畅通,做到上情下达,下情上达。 1 办公室
11.重视学校宣传报道工作。紧急信息、重要信息报送及时、准确;积极关注舆情,并能积极配合做好舆论宣传、引导工作,一学年内在主流媒体、论坛上无重大负面报道。 2 信息中心
12.按要求开展心理健康教育工作,心理健康教育活动课每学期每班不少于5次,心育教研活动和个案研讨活动每学期不少于一次。 2 进修学校
教育
教学
活动

14分
德育
工作
6分
13.德育机构健全,形成学校、家庭、社会互相配合的学生思想道德教育网络。广泛深入开展道德实践活动;学年内无案发率和犯罪率;积极创建德育品牌。 3 基教科
14.重视学校共青团、少先队工作,组织、阵地等建设规范。 1 基教科
15.加强班主任工作管理,实效明显。建有针对学习成绩后20%的学生和行为有偏差的学生的帮扶制度,有效开展帮教活动。 2 基教科
教科研
 
8分
16.认真执行《浙江省义务教育管理指南》,教学常规管理规范有序,健全并有效落实教学调研制度和教学质量监控评价制度,教导主任每学期听课在20节以上,有评议,指导研训活动每学期6次以上。 2 进修学校
17.不断完善校本研训网络,开展有效研训活动,深化课堂教学改革,努力推进“轻负优质”工作;积极组织或参与团研训活动;开展先进研训组和备课组的创建,工作有成效。 3 进修学校
18.教科研工作坚持实用有效的原则。基础扎实,有立项课题,有过程管理,工作有成效。 3 进修学校
         
指标A 指标B                     C 分值 责任科室
教育
教学
保障

27分
领导班子与教师队伍
建 设
12分
19.领导班子和内设机构按规定配设,分工明确各负其责;校长按规定兼课或每学期听课不少于40节;加强校长自身提高,积极参加教育教学研究。规范教师调配借用制度和临时用工使用审批制度。 2 组织人事科
20.依法治校、治教;禁止违规家教,并制订违规家教处罚的相应措施;干群、师生关系和谐;教师、学生、家长满意度较高。 2 组织人事科
21.师德师风建设有计划总结,制度齐全措施有力;师德良好,教职工学年度师德考核合格率100%。 2 组织人事科
22.重视教师队伍建设,有培养、使用、管理青年教师和骨干教师的计划、措施,成效明显;骨干教师作用发挥好、青年教师成长快。 2 组织人事科
23.加强教师专业发展培训管理,重视校本研训工作。完成落实《定海区中小学教师专业发展培训实施细则》和《定海区中小学校本培训工作实施指导意见》规定的培训任务,学校每年安排90学时培训的教师必须达到教职工人数的20%及以上。各类参训到课率达到100%。 4 进修学校
财务后勤管理
8分
24.教育收费规范,无违纪违规行为,重视后勤安全管理和校园环境建设。 2 计财科
25.科学合理编制预决算,做好财务分析报告,预算执行情况良好,按规定使用公用经费。 2 计财科
26.后勤管理制度健全,执行规范;统计准确及时;校舍维修、设备、师训等专项经费做到专款专用;食堂管理规范,认真实施营养餐计划;奖励性工资分配科学合理。 3 计财科
27.资产管理规范,注重使用效益。 1 计财科
教学条件装备
7分
28.能开足开齐各类实验,各室仪器器材配备达到省标准化学校要求,并对各室管理到位;新增体育器材支出每年不少于生均20元。 2 装备科
29.生均年更新图书2册及以上,经费支出不少于生均20元;生均年图书借阅量不少于8册。 2 装备科
30.能较好完成教育局下达的年度设备更新计划;广泛运用省、区的教育资源库,建立校本资源库,学校网站管理到位;能积极参加国家、省、市组织的各类信息技术、实验技能等竞赛活动。 3 装备科
教育
教学
质量

7分
德智体
等质量

7分
31.无学生非正常死亡事故,无重大师生伤害事故。 1 基教科
32.控制学生年辍学率:小学零,初中:城区0.2%以下,农村0.5%以下;高中2%以下。  1 基教科
33.认真落实《学校卫生工作条例》,学校环境卫生、饮食卫生、医务室等工作制度健全,执行情况好;按规定组织学生健康体检,并形成分析报告;近视率及新发病率控制在规定范围内。 2 基教科
34.按要求进行《国家学生体质健康标准》测试,优良率高于60%且逐年提高,及格率在95%以上,并定期分析、公布;积极参加上级各类比赛,成绩好;正常开展阳光体育活动,保证学生每天至少一小时校园体育活动。  3 基教科
发展性指标30*94%分                                              
指标A 指标B                     C 分值 责任科室
教育教学保障3分 领导班子与教师队伍建设 1.加强学校党组织和行政班子自身建设,班子成员带头学习;班子团结协作,乐于奉献;学校在骨干教师青年教师培养、班主任队伍建设等方面较上学年有新举措和新突破(校长、园长单列考核)。 3 组织人事科
    2.组团式教育协作程度好,主动参与或组织团内各项活动,成效明显。 2 基教科
教育
教学
质量
27分
德智体等质量
27分
3.积极开展健康校园创建,有效促进师生身心健康。 3 基教科
4.书香校园创建活动正常且富有特色和成效。 3 基教科
5.学校特色创建活动有新举措,成效明显。 3 基教科
6.重视学生社团建设,活动内容丰富。 2 基教科
7.积极推进素质教育实践基地建设,开展科普教育活动,学生参与面广,内容丰富。 2 基教科   装备科
8.重视区级以上优质课、教案设计、论文、命题设计等各类业务比赛,成绩显著。 2 进修学校
9.学科质量评价按照分层分类要求,坚持全面教育质量,加强学科质量监测,关注后20%学生的进步。 8 进修学校
10.研训活动有创新,积极开展课程改革研究和教学实验,积极参与定海教育网建设并上传资源;教科工作有新举措,新亮点。 2 进修学校
目标设计情况和实现过程100*6%分                
指标A 指标B                     C 分值 责任科室
学校发展目标(工作计划)设计情况 目标(工作计划)设计情况 计划与学校发展规划相对应,注重连续性和发展性。工作目标符合学校实际,重点工作突出,现代化教育县区创建工作能不断推进,针对存在问题有整改目标和措施。计划制订程序到位,行文规范。 20 督导科
学校发展目标实现过程 工作计划任务分解 对工作计划(发展规划)中提出的各项工作目标进行分解,落实到部门、到人,学校总体工作分工明确,整体协作。 10 督导科
过程监管 学校建立了过程监控组织,对专项工作和分解的目标落实情况进行定期和不定期的过程监控,每学期至少在2次以上,记录详细,有未完成目标的情况分析和整改建议。 40 督导科
评价反思 建立自下而上的评价反思机制,教师、各部门的自评反思认真,材料充实,学校总结与目标(计划)对接,自查自评报告突出学校教育教学工作和学校过程管理实践过程中好的做法。 30 督导科

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